Diario de la sesión del 1 de junio de 2011

Fecha de la sesión

Imagen de Estación de la palabra II

1-6-2011

Fecha de publicación en el diario

1-6-2011

Nombre y apellidos

Clara Castel Belmonte

Curso y grupo

4t A

1. ACTIVIDADES REALIZADAS

Consejos, estructura y elementos para realizar la exposición oral sobre el trabajo monográfico, que se entenderá como una forma de expresión oral que está presente en nuestra vida diaria. Por eso tenemos que desarrollar las ideas sobre un tema determinado.

Esto nos permite exponer, de forma clara y convincente, nuestros conocimientos sobre un tema concreto.

2. HEMOS APRENDIDO QUE...

Nuestra exposición oral debe tener las partes siguientes:

1. -Saludo y presentación: resumen de qué puntos se tratarán en la exposición oral.

2. -Diferencias y semejanzas entre el libro y las películas durante el desarrollo de la exposición oral, a partir de los datos que hemos incorporado en nuestro trabajo monográfico (premios que ha recibido, trama, actores...), que se aportarán como pruebas para convencer a nuestros compañeros y al profesor de que la película y el libro que lo han inspirado merecen la pena que la vean y que lo lean.

3-Conclusión y despedida del auditorio: resumen de las ideas principales que se han tratado en la exposición oral, junto con las pruebas más importantes que se han aportado.

3. HEMOS APRENDIDO A...

A estructurar y planificar una exposición oral.

4. OBSERVACIONES

Héctor recomienda que primero escribamos lo que vamos a decir para ensayarlo, al menos, tres veces antes de realizar la exposición en el aula el próximo día 8 de junio.

Diario de la sesión del 6 de abril de 2011

Imagen de Cine Bio

Hoy, día 6 de abril, en clase de Trabajo Monográfico de Investigación, modalidad cine y literatura, Héctor nos ha dicho que ha creado un calendario en el blog donde dice el dia en que el alumno debe hacer el diario de clase y que está incrustado en la barra lateral derecha.

Después nos comunicó que si le entregábamos todo lo que teníamos pendiente, veríamos una de las películas que hemos elegido para hacer el trabajo.

Además, recordó que el trabajo monográfico debe de tener los datos personales de cada alumno.

Durante la clase, Héctor, pasó por cada mesa y nos fue diciendo lo que nos faltaba; a mí, por ejemplo, me faltaba numerar las paginas del índice y poner los datos personales en la portada; a Josep le dijo que le faltaba ampliar el índice y el apartado de por qué ha elegido la película o el libro. También a Javier Morales le dijo que debía ampliar su trabajo.

A continuación explicó que cuando termináramos el trabajo, teníamos que hacer esquema sobre el mismo, en una cara de folio, que sirva de base  para elaborar power point que nos ayude a realizar la exposición oral final.

El 1 y 8 de junio serian los días de la exposición oral y la proyección de la película el 15 y el 22 de junio.

Nos recomendó que practicáramos para la exposición oral, puesto que seria de unos 10 minutos de duración, y que debíamos ensayar delante de un espejo, de amigos o familiares, y cronometrar el tiempo.

Lo más importante que nos preguntará es por qué hemos elegido la película o el libro, cómo lo hemos hecho y qué semejanzas y diferencias hay entre el libro y la película.

Para terminar, como puse una imagen en la portada del trabajo, Héctor les permitió a los demás que hicieran lo mismo para que les quedara mejor.

Luisa franco.

Diario de la sesión del 30 de marzo de 2011

Fecha de la sesión:
30-3-2011

Fecha de publicación en el diario:
30-3-2011

Nombre y apellidos:
Clara Castel Belmonte

Curso y grupo:
4t A

1. ACTIVIDADES REALIZADAS

La clase de hoy ha sido la primera del tercer trimestre y el profesor nos ha dicho cuales serán los nuestros criterios de evaluación:

-Lectura del trabajo monográfico, creación de un esquema y power point: 60%.

-Diario de clase, comportamiento y puntualidad: 40%.

Javier Morales y Josep Ortíle han hecho una propuesta al maestro que consiste en usar la clase de trabajo monográfico para ver películas.

Pero el maestro les ha dicho que no disponemos de tanto tiempo, así que en el power point que haremos en este trimestre lo incluiremos un tráiler, para poder explicar el argumento de la película.

2. HEMOS APRENDIDO QUE...

En este tercer trimestre se hará una lectura del trabajo monográfico realizado para elaborar un esquema que ayude a su exposición oral de la clase (dentro del cuadro famoso).

También haremos un power point (presentación digital), lo crearemos con Impress (versión gratuita de oppen office). Y nuestro profesor nos enseñara todo lo relacionado con este campo para poder hacer un buena presentación, ya que es una parte muy importante de la nota será este trabajo.

Otras heramientas que podemos utilizar para realizar la presentación del trabajo será: Prezi, Popplet, etc.

Y, para finalizar, expondremos este power point de nuestro trabajo sobre la película y el libro delante de la clase.

3. HEMOS APRENDIDO A...

En el tercer trimestre se ampliarán los trabajos monográficos que se han entregado en el segundo trimestre, sobre todo en lo referente a la justificación del tema, y cómo lo han realizado y sobre todo en la conclusión (versión escrita y película).

Ejemplo: en la comparación de La naranja mecánica (hecha por Javier morales), el profesor le ha parecido escasa, el alumno le ha contestado que por internet no ha encontrado más información y el profesor le ha dicho que escriba sobre lo que ha él le ha parecido sobre la película y el libro, que escriba la conclusión tal y como le ha parecido, ya que un trabajo monográfico de investigación no debe ser un simple "corta y pega" de algunas páginas web de cine, sino que debe elaborar un producto personal que muestre cómo ha asimilado toda la información que ha encontrado durante la fase de planificación.

4. OBSERVACIONES

El próximo dia le tocara hacer el trabajo monográfico a Luisa, el dia 6-4-2011.

El profesor le ha comentado a Luisa que tiene que ampliar su conclusión.

Javier le a dicho al profesor que no ha podido encontrar el trailer de La naranja mecánica en castellano.

En el trabajo monográfico, tenemos el problema para todos los proyectos que he citado anteriormente de que no hay suficientemente tiempo,

ya que sólo tenemos una hora a la semana de clase, así que tendremos que hacer la mayor parte de la faena en casa, excepto lo que el profesor nos corregirá en clase y las instruciones que nos dará de cómo mejorarlo.

-Recordatorio:

En el trabajo del segundo trimestre, hay que poner el nombre, los apellidos, el curso, la clase y el DNI. Si no encontramos alguna información, podemos buscar en IMDb, The Internet Movie Database, que tiene dos páginas, una en español y la otra en inglés.

No seguir la fecha de entrega del diario de clase descuenta 0'2 por cada día de retraso.

La falta de detalles en la escritura y las faltas de redacción y ortografía descuentan a la hora de poner la nota.

Títulos de películas en cursiva.

Las correciónes de el profesor en el diario de clase:

-Rojo: faltas de escritura graves.

-Verde: frases que se pueden escribir de otra manera.

-Azul: datos que el profesor ha dicho y nosotros no hemos escrito en el diario de clase.

-Ficha de autores:

Datos personales; actor, actriz.

Carrera profesional.

Películas más importantes que ha hecho.

Papel que ha hecho en la película, criticas, premios, etc.

El power point de cada alumno se publicara en el wiki para finalizar el trabajo monográfico de este curso 2010/2011.

Diario de la sesión del 16 de febrero de 2011

Fecha de la sesión
16/02/2011

Fecha de publicación en el diario
19/02/2011


1. ACTIVIDADES REALIZADAS

En la clase de hoy hemos ido a la página del wiki (http://literaturadecine.wikispace.es) en la cual se explica cómo hacer el trabajo monográfico.

HEMOS APRENDIDO QUE...

1- Tenemos que consultar la página del wiki Como se escribe un trabajo monográfico.

2- Vemos la estructura del trabajo monográfico de investigación.

3- Empezamos a redactarlo y a buscar la bibliografía adicional que necesitemos (para hacer la biografia el profesor nos recuerda que podemos ir a la biblioteca del centro en los patios). También valen los libros de texto.

4- El trabajo se dividirá en tres partes básicas:

4.1- Portada: índice (en blanco y negro), el título del trabajo, asignatura, modalidad (cine y literatura), nombre y apellidos, DNI, curso y grupo.

El tamaño será de 16 para el título y 12 para los datos personales.

Típo de letra: Arial o Trebuchet SM.

Todas lo que se escribamos tienen que ser en Open Office o Word.

- A partir de la propuesta de trabajo debemos explicar por qué la hemos elegido y cómo lo hemos hecho (lo más importante no es el qué sino el cómo lo hemos hecho).

4.2- Redacción del cuerpo de trabajo:

- Obra literaria: todo lo que estamos viendo en el libro de castellano nos puede ayudar. Y también buscar cosas que nos pueden ayudar para hacer la exposición oral en el tercer trimestre.

Cada parte tiene que ocupar 4 o 5 páginas y de cada fuente que consultemos para hacer el trabajo se tiene que apuntar la información.

Síempre que se haga algun cambio en el wiki, primero debemos darle al botón "editar" y después al de "save" (salvar),  porque sino se pierden los cambios que hemos hecho.

4.3- Versión cinematográfica: hay varios apartados -los optativos están cursiva- que van de lo general a lo partícular.

5- Bibliografia: libros, revistas y sitios de internet que hemos consultado para elaborar el trabajo. 

6- Anexos: justificados por el trabajo, como una entrevista del autor literario, carteles de la película...

3. HEMOS APRENDIDO A...

Mirar todo lo que he escrito anteriormente, como hacer el trabajo que Héctor nos pide, y en la conclusión del trabajo explicar las semejazas entre sus versiones cinematrográficas y el libro en sí. Aunque la idea de Isamel era muy buena, era demasiado complicada para nosotros.

4. OBSERVACIONES

En esta clase dos alumnos han pedido cambiar de libro:

-Michael quiere cambiar de película y Héctor le ha dicho ninguna tiene versión literaria de todas las películas que le ha comentado. Finalmente, Michael verá la película y leerá el libro Espartaco; ahora tiene que volver a hacer todos los trabajos.

-Javier también quiere cambiar de libro porque le parece muy dificil, ya que hay palabras en inglés, pero al final él no se ha decidido por nada.

Héctor pondrá en marcha una tutoría online, para los alumnos de TMI, los sábados, en el chat del wiki, para consultar dudas.

Diario de la sesión del 25 de enero de 2011

El día 25 de enero, no hicimos casi nada porque otros alumnos necesitaban la clase para hacer un trabajo.

Entonces tuvimos que cambiar a la clase de diversificación, que quedaba en el primer piso del instituto. Ahí fue cuando perdimos más tiempo; llegamos a la clase e Ismael, sustituto de Héctor, nos dio unas hojas de orientación para el nuevo trabajo que debíamos hacer para completar la propuesta de trabajo monográfico.

Ismael fue pasando de alumno en alumno, para explicar cómo lo teniamos que hacer.

Después preguntó en quién nos habiamos quedado para hacer el diario, y Josep dijo que le tocaba hacerlo a él.

Finalmente sonó el timbre y nos fuimos.

Diario de la sesión del 3 de noviembre

1. ACTIVIDADES REALIZADAS

Las actividades que ha propuesto hoy Héctor consistían en:

-Ver la estructura de un trabajo.

-Explicar cómo debe ser y se debe escribir un trabajo monográfico.

-Hacer una puesta en común.

-Entre toda la clase, hemos propuesto ideas para el trabajo monográfico (lluvia de ideas).

2. HEMOS APRENDIDO QUE...
 
1. Cómo debe ser un trabajo monográfico.

Tendrá tres fases:

1.1 Planificación (PRIMER TRIMESTRE):

-Propuesta de trabajo, que deberá publicarse en la página personal del wiki.

-Búsqueda de informacion y recopilación de fuentes primarias y secundarias:

a) Un mínimo de diez enlaces, comentados en tres líneas cada uno (fuentes secundarias).

b) Cinco títulos en papel (fuente secundaria) entre las que se encuentre la obra literaria (fuente primaria) que determine el tema del trabajo.

c) Películas o versiones cinematográficas sobre la obra literaria (fuentes primarias).

-Elaboración del esquema del trabajo a partir de los puntos que se citan en la página 455 de las fotocopias que hay depositadas en conserjería:

a) Portada

b) Índice

c) Introducción, donde se justificará la elección del tema del trabajo.

d) Cuerpo, que cambiará según el enfoque del trabajo.

e) Conclusión, que resumirá la información de los dos puntos anteriores.

f) Anexos.

g) Bibliografía consultada y justificada.

1.2. Escritura o redacción del trabajo (SEGUNDO TRIMESTRE).

1.2.1. Dominio de herramientas digitales gratuitas.

1.2.1.1. Para buscar información: Firefox (para administrar el blog y el wiki) o Google Chrome (para buscar información).

1.2.1.2. Procesadores de textos:

-Open office 3.2.1.
-Cualquier versión de Word.
-Google docs.

1.2.1.3. Publicación de los trabajos y plataformas digitales de apoyo para la exposición oral:

-Wikispaces, para la creación del wiki.

-Blogger, para la creación del blog que alberga el diario de clase.

1.2.2. Técnicas de escritura.

1.2.3. Borradores del trabajo. Técnicas para revisar un texto.

1.3. Exposición oral y publicación (TERCER TRIMESTRE).

1.3.1. Publicación en el wiki:

servirá para que el maestro nos evalúe y para que podamos utilizar el material que publiquemos en nuestras páginas personales (vídeos, presentaciones en power point...) como ayuda para la exposición oral del trabajo en el tercer trimestre.

1.3.2. Exposición oral del trabajo monográfico con ayuda de las Nuevas Tecnologías en el aula.

2.Literatura de cine ¿cómo es el wiki?

Está justificado en el punto siguiente.

3. HEMOS APRENDIDO A...

A causa de la falta de conexión a internet en clase de trabajo monográfico, el profesor no nos ha podido mostrar prácticamente cómo hacer la estructura de un trabajo, por eso, en la clase de hoy, nos ha explicado la teoría que anteriormente he citado.

4. OBSERVACIONES

En la clase de hoy he podido observar que internet es indispensable para esta asignatura, ya que en él disponemos de una parte muy importante del material.

No podemos realizar las clases prácticas y eso hace más compleja la asignatura, por eso creo que tendríamos que hacer todo lo posible para solucionar el problema.